El 50% de los jóvenes españoles no es capaz de distinguir entre un hecho y una opinión, según un informe de la Fundación Atresmedia. El dato lo recoge Patricia Pérez, directora de la fundación y directora general corporativa de Atresmedia, en una entrevista publicada el 24 de octubre de 2026 por El Español, donde defiende que la respuesta no son las prohibiciones sino la alfabetización mediática, informacional y digital.
Un entorno digital donde bulos y noticias llegan con el mismo formato
El diagnóstico de Pérez parte de un contexto concreto: el 96,5% de los menores de 10 a 15 años usa internet y el 67,9% dispone de teléfono móvil, según los datos que maneja la fundación. En ese entorno, una noticia verificada, una opinión, un anuncio y un bulo llegan al usuario con el mismo formato y a la misma velocidad.
"Trabajamos para que aprendan a buscar quién cuenta la información, cómo lo sabe y quién responde por ello. Porque sin pensamiento crítico no hay sociedad libre", afirma Pérez.
La directora subraya que el problema no radica en que los jóvenes sean menos capaces, sino en que crecen en un ecosistema informativo sin señales claras de jerarquía o verificación. La fundación forma a docentes y familias y produce contenido adaptado al lenguaje de niños y adolescentes, difundido a través de todos los medios del Grupo Atresmedia.
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Herramientas, no prohibiciones: el enfoque de la fundación
Pérez rechaza tanto el alarmismo como la banalización. Su argumento es directo: si a un adolescente solo se le habla de peligros, no se desconecta de internet, se desconecta de los adultos. La fundación identifica varios riesgos que los jóvenes comprenden peor que el ciberacoso:
- La cesión de datos personales y el envío de fotografías, tanto a conocidos como a desconocidos, sin conciencia de las consecuencias.
- La presión de las redes sociales sobre la imagen personal y su efecto en la autoestima, especialmente entre adolescentes.
- El funcionamiento de los algoritmos y la exposición a contenidos de odio o manipuladores.
- La adicción o uso excesivo de dispositivos móviles.
La educación digital que defiende Pérez va más allá de las competencias técnicas: incluye proteger datos, reconocer una manipulación, gestionar el tiempo de conexión y comunicarse con respeto. Y, aunque la fundación centra su acción en menores, su directora considera que el cambio debe implicar a toda la sociedad.
MENTES AMI y EFECTO MIL: proyectos con resultados medibles
La Fundación Atresmedia acaba de celebrar la quinta edición de los Premios y Encuentros MENTES AMI, un programa dirigido a docentes comprometidos con la alfabetización mediática e informacional (AMI). Esta edición recibió cerca de 300 proyectos de colegios, institutos, formación profesional y educación especial, un 12% más que el año anterior. La inteligencia artificial, la desinformación y la educación emocional centraron las conversaciones entre los participantes.
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Otro de los proyectos destacados es EFECTO MIL, en el que adolescentes producen vídeos de un minuto sobre riesgos digitales. La última edición registró más de 1.000 inscritos y 500 proyectos. Los participantes podían elegir entre cinco temas: bulos, discurso de odio, adicción a las redes, retos virales y ciberacoso. Los 15 finalistas reciben formación especializada de profesionales de Atresmedia. La apuesta de la fundación es que el mensaje sobre riesgos digitales cala mejor cuando lo transmite un igual, en el lenguaje y el formato que el receptor ya consume. Una lógica parecida a la que analiza la exposición 'AutorIA', que conecta la creación de contenido histórico con la inteligencia artificial.
Patricia Pérez fue reconocida en dos ocasiones entre las Top 100 Mujeres Líderes y asumió la dirección de la fundación con el respaldo del presidente de Atresmedia, José Creuheras, y del consejero delegado, Javier Bardají. La fundación acaba de recibir el Premio León de El Español 2026 en la categoría de solidaridad por su trabajo con menores y jóvenes.
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